Η πανεπιστημιακή γνώση, η επιστημονική έρευνα και η σχολική πράξη συναντήθηκαν, αναδεικνύοντας τον καθοριστικό ρόλο της Εργοθεραπείας στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.
Με ιδιαίτερη επιτυχία και μεγάλη συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 14 Οκτωβρίου 2026 η υβριδική ημερίδα με τίτλο «Γέφυρες Συνεργασίας: Εργοθεραπεία & Ειδική Αγωγή – Από τη Γνώση στην Πράξη», η οποία συνδιοργανώθηκε από το Πανεπιστημιακό Εργαστήριο Εργοθεραπείας, Επιστήμης του Έργου & Ποιότητας Ζωής του Τμήματος Εργοθεραπείας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης (ΔΠΘ) και τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Εργοθεραπευτών ΠΕ29, με έδρα τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης.
Η ημερίδα αποτέλεσε μια σημαντική επιστημονική και εκπαιδευτική συνάντηση, με στόχο την ανάδειξη του έργου των Εργοθεραπευτών στην Ειδική Αγωγή, την ανταλλαγή τεκμηριωμένων γνώσεων και καλών πρακτικών, καθώς και την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των επαγγελματιών που εργάζονται στις σχολικές μονάδες και της πανεπιστημιακής κοινότητας.
Η μεγάλη ανταπόκριση επιβεβαίωσε το έντονο ενδιαφέρον της εκπαιδευτικής και επιστημονικής κοινότητας για την εξέλιξη της σχολικής Εργοθεραπείας.. Περισσότεροι από 100 Εργοθεραπευτές και Εργοθεραπεύτριες της Ειδικής Αγωγής, από τη Μακεδονία, τη Θράκη, την Ήπειρο, τη Δυτική Ελλάδα, την Πελοπόννησο, τη Στερεά Ελλάδα και τα νησιά, συμμετείχαν στην ημερίδα μέσω της διαδικτυακής παρακολούθησης. Παράλληλα, φοιτητές, φοιτήτριες και μέλη του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος Εργοθεραπείας παρακολούθησαν τις εργασίες της διά ζώσης, στην Πανεπιστημιούπολη Κομοτηνής όπου είναι και η έδρα του τμήματος Εργοθεραπείας του ΔΠΘ.
Διεθνής επιστημονική παρουσία και ουσιαστικός διάλογος
Ιδιαίτερη σημασία είχε η εναρκτήρια επιστημονική η δια ζώσης εισήγηση της Καθηγήτριας Εργοθεραπείας Aliki Thomas του McGill University και συνεργάτιδας του τμήματος Εργοθεραπείας ΔΠΘ, η οποία συνέβαλε στη σύνδεση της διεθνούς επιστημονικής γνώσης με τις σύγχρονες ανάγκες και τις προοπτικές της Εργοθεραπείας. Η παρουσία της προσέδωσε διεθνή διάσταση στην ημερίδα και ανέδειξε τη σημασία της επιστημονικής τεκμηρίωσης, της ερευνητικής εξέλιξης και της συνεχούς ανανέωσης των πρακτικών της Εργοθεραπείας.
Στην ημερίδα συμμετείχαν και απηύθυναν χαιρετισμό ο κ. Ιωάννης Μπουσδούνης, Διευθυντής της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η κ. Κυριακή Κεραμιώτου, Πρόεδρος του Πανελληνίου Συλλόγου Εργοθεραπευτών – ΝΠΔΔ, καθώς και ο Καθηγητής κ. Ευάγγελος Μπεμπέτσος Πρόεδρος του τμήματος Εργοθεραπείας του ΔΠΘ.
Η συνεργασία σχολείου και πανεπιστημίου ως μοχλός ανάπτυξης της σχολικής Εργοθεραπείας
Κατά την έναρξη της ημερίδας, η κ. Αθηνά Γκιουζένη, Σύμβουλος Εκπαίδευσης Εργοθεραπευτών ΠΕ29, με έδρα τη ΔΙ.Π.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης, τόνισε τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ των Εργοθεραπευτών που υπηρετούν στην Ειδική Αγωγή και του Τμήματος Εργοθεραπείας του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. Εξέφρασε, παράλληλα, την επιθυμία η συνεργασία αυτή να έχει συνέχεια και να ενισχυθεί περαιτέρω, δημιουργώντας σταθερές γέφυρες επικοινωνίας, ανταλλαγής εμπειριών και επιστημονικής υποστήριξης.
Από την πλευρά του, ο Παναγιώτης Σιαπέρας, Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Εργοθεραπείας του ΔΠΘ και Διευθυντής του Πανεπιστημιακού Εργαστηρίου Εργοθεραπείας, Επιστήμης του Έργου & Ποιότητας Ζωής, υπογράμμισε ότι η εξέλιξη της σχολικής Εργοθεραπείας προϋποθέτει την ενεργό συμμετοχή των ίδιων των Εργοθεραπευτών που εργάζονται καθημερινά στις σχολικές μονάδες. Η εμπειρία τους, οι ανάγκες που αναγνωρίζουν στο σχολικό περιβάλλον και οι πρακτικές που αναπτύσσουν αποτελούν πολύτιμη πηγή γνώσης για την έρευνα και την επιστημονική εξέλιξη του πεδίου, με το πανεπιστήμιο να συμβάλλει στην τεκμηρίωση, την αξιολόγηση και την περαιτέρω ανάπτυξή τους. Στο πλαίσιο αυτό, αναδείχθηκε ο καθοριστικός ρόλος του Πανεπιστημιακού Εργαστηρίου Εργοθεραπείας, Επιστήμης του Έργου & Ποιότητας Ζωής ως χώρου σύνδεσης της επιστημονικής έρευνας με τις πραγματικές ανάγκες της εκπαιδευτικής πράξης. Η ανάπτυξη συνεργειών ανάμεσα στο πανεπιστήμιο, τους επαγγελματίες της Ειδικής Αγωγής και την εκπαιδευτική κοινότητα μπορεί να συμβάλει στη διαμόρφωση σύγχρονων, τεκμηριωμένων και αποτελεσματικών παρεμβάσεων προς όφελος των μαθητών.
Η Παιδαγωγική του Έργου στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής πράξης
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην Παιδαγωγική του Έργου, ως προσέγγιση που αναδεικνύει τη σημασία της ενεργού συμμετοχής του παιδιού σε δραστηριότητες με νόημα για την καθημερινή του ζωή. Μέσα από την εκτέλεση έργων που ανταποκρίνονται στις ανάγκες, τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά του, το παιδί μπορεί να αναπτύσσει δεξιότητες, να ενισχύει την αυτονομία του και να προχωρά στην προσωπική και κοινωνική του εξέλιξη. Όπως υπογράμμισε ο κ. Σιαπέρας, στόχος είναι η διαμόρφωση μιας ουσιαστικής ισορροπίας ανάμεσα στους τρεις βασικούς τομείς του ανθρώπινου έργου: την αυτοφροντίδα, την παραγωγικότητα και τον ελεύθερο χρόνο. Η ισορροπία αυτή αποτελεί σημαντικό ζητούμενο για τους μαθητές και τις οικογένειές τους, καθώς συνδέεται άμεσα με την καθημερινή
Από τη γνώση στην πράξη: σύγχρονες προσεγγίσεις και καλές πρακτικές
Κατά τη διάρκεια της ημερίδας παρουσιάστηκαν εργασίες από Εργοθεραπευτές και Εργοθεραπεύτριες που δραστηριοποιούνται στην εκπαιδευτική κοινότητα, καθώς και από ερευνητές και μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας του Τμήματος Εργοθεραπείας του ΔΠΘ.
Οι εισηγήσεις ανέδειξαν ένα ευρύ φάσμα εφαρμογών της Εργοθεραπείας στην Ειδική Αγωγή, μεταξύ άλλων την εργοθεραπευτική αξιολόγηση στις σχολικές μονάδες, τον σχεδιασμό σχολικών δραστηριοτήτων, την προσαρμογή του παιχνιδιού για την ενίσχυση της αυτονομίας, τις πρακτικές υγιεινής, τις δραστηριότητες παραγωγικότητας, την παιχνιδοποίηση στην εκπαίδευση, καθώς και τις πρώιμες και ψηφιακά υποστηριζόμενες εργοθεραπευτικές παρεμβάσεις. Παρουσιάστηκαν επίσης ερευνητικές προσεγγίσεις που αφορούν την υποστήριξη παιδιών με νευροαναπτυξιακές δυσκολίες και την ανάπτυξη υπηρεσιών Εργοθεραπείας με επίκεντρο τη συμπερίληψη και τη συμμετοχή.
Μια συνεργασία με προοπτική
Η επιτυχής πραγματοποίηση της ημερίδας ανέδειξε τη σημασία της συστηματικής συνεργασίας ανάμεσα στην πανεπιστημιακή κοινότητα και τους Εργοθεραπευτές της Ειδικής Αγωγής. Η ενεργός συμμετοχή επαγγελματιών από διαφορετικές περιοχές της χώρας, σε συνδυασμό με την παρουσία φοιτητών, ακαδημαϊκών και θεσμικών εκπροσώπων, επιβεβαίωσε την ανάγκη να συνεχιστεί ο διάλογος και να αναπτυχθούν σταθερές πρωτοβουλίες επιμόρφωσης, έρευνας και ανταλλαγής καλών πρακτικών.
Το βασικό μήνυμα της συνάντησης ήταν σαφές: η πρόοδος της Εργοθεραπείας στην Ειδική Αγωγή προϋποθέτει συνεργασία, επιστημονική τεκμηρίωση και αξιοποίηση της εμπειρίας των επαγγελματιών που βρίσκονται καθημερινά δίπλα στα παιδιά. Η σύνδεση της γνώσης με την πράξη μπορεί να δημιουργήσει νέες δυνατότητες για την αυτονομία, τη συμμετοχή, την ισότιμη πρόσβαση στη μάθηση και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής των μαθητών και των οικογενειών τους.